学校名称（盖章）：涟源钢铁总厂职工大学
学校主管部门：湖南省教育厅
教育厅专业名称：工商企业管理
专业代码：630601
所属学科门类或专业大类：财经商贸大类
培养层次:专科
学习形式:脱产
修业年限：2年
申请时间：2020 年 5 月
专业负责人：朱天武
联系电话：0738—8662634
中华人民共和国教育部制
目录
1. 专业增设申请表
2. 学校基本情况
3. 增设专业的理由
4. 增设专业人才培养方案
5. 增设专业专任教师情况
6. 增设专业计划开设的主要课程
7. 增设专业基本办学条件
填 表 说 明：
1.申请表限用 A4 纸张打印并装订成册（各专业分别装订）;
2.在学校办学基本类型对应的方框中画“√”;
3.所有表格均可另加页;
4.本表内容应真实、准确。
1.专业增设申请表
专业代码 | 630601 | 专业名称 | 工商企业管理 |
学习形式 | 脱产 | 培养层次 | 专科 |
修业年限 | 2 年 | 现有专业（个） | 0 |
学科门类（本科） 或专业大类（专 科） | 财经商贸大类 | 本校已设的相近专业及开设年份 | 工商企业管理（脱产）2010 年 行政管理（脱产）2010 年 |
拟首次招生时间及招生数 | 2020 年 50 人 | 五年内计划发展规模 | 300 人 |
学校专业设置评议专家组织评议意见 | 同意申请开设专业 | （主任签字） 年 月 | 日 |
学校意见 | （校长签字） | 学校（盖章）： 年 月 | 日 |
省级 | 盖章： 年 月 日 |
教育 |
行政 |
部门 |
意见 |
注：专业代码按《办法》规定的专业目录填写。
⒉学校基本情况
学校名称 | 连源钢铁总厂职工大学 | 学校地址 | 娄底市娄星区钢城东路 |
邮政编码 | 417009 | 校园网址 | http://www.lgpxw.cn |
在校生总数 | 1200 人 | 专业平均年招生规模 | 30 |
学校类型 | □开放大学 | t独立设置成人高校 |
|
已有学科门类或专业大类 | 土木建筑大类、财经商贸大类、艺术大类、 |
专任教师总数（人） | 90 | 专任教师中副教授及以上职称教师所占比例 | 22% |
学校简介和历史沿革 （300 字以内） | 涟源钢铁总厂职工大学（教育部学校识别码：243050774，教育部学校代码：50774），隶属于国有特大型企业湖南华菱涟源钢铁有限公司，与湖南广播电视大学涟钢分校、涟钢技工学校合署办公，是中国焊接协会会员单位，湖南省焊接协会理事单位，湖南省研究生培养创新基地，湖南省高技能人才培训基地，娄底市就业和高技能人才培训基地，中南大学、湘潭大学等10余所高等院校学生社会实习基地。 学校成立于1975年，1981年经湖南省人民政府批准，1982年经国家教育部审查备案，具有45年的办学历史。开设专业主要为工商管理、会计、建筑工程技术、冶金技术、机电一体化、机械制造与自动化、计算机应用技术、物流管理、电气自动化技术等，共培养大专毕业生5000余人。近10年我校集中 开展职业技能与继续教育，已形成集企业职工继续教育、高等成人教育，技能鉴定培训为一体的综合性成人高校。专兼职教师中有高级职称的教师68人，双师型教师32人，专兼职实训指导教师38人。 校园占地面积43000平方米，教学大楼、实验大楼、实习工厂、学生公寓、健身场所、学生食堂各类教学与后勤服务设施及设备齐全。校园环境优美，多次获得娄底市文明卫生及省级园林式单位。2007年，获得教育部职业教育与成人教育司创建“学习型企业成绩突出单位”荣誉称号。 |
注：专业平均年招生规模=学校年招生数÷学校现有专业总数
3.增设专业的理由
（包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容） 一、申请增设专业主要理由 1、主要去向 工商企业管理专业毕业生的去向复杂多样，不仅工业企业、商品流通企业、饮食服务业需要众多的工商管理人才，金融业（含保险与证券业）、农业、养殖业、信息产业等都需要工商企业管理人才。其中，工业企业与商品流通企业的需求所占比重最大，分别占31%和33%（如表一所示）。因此，拓宽工商企业管理专业学生的实用知识面，关注多行业对工商人才的需求，是工商管理专业人才培养的客观要求。 2、目标岗位（群） 工商企业管理专业人才的目标岗位分布很广，构成了很明显的目标岗位群。其中：推销员、业务员或行政管理员是最主要的岗位。统计来自上市公司和大中型企业的资料。 高职工商企业管理专业人才的目标岗位，大多集中于工商企业管理行政员、推销员、营业员（主要分布于连锁店），工商策划、物流管理、销售主管、部门经理、公关等岗位也有一定的分布。 3、技能型高级专业人才缺乏 根据统计数据，至2018年底，我国拥有企业管理人员956万人，与我国企业需求量相比，管理人员市场需求量相当大。工商企业管理人员具有初级职称的人数比中高级职称人数多。目前在人才市场上，初级工商企业管理人才有一定的需求量，但作为金字塔的中部和塔尖， 中高级工商企业管理人员一直是企业人力资源竞争的对象，就目前每年的供需比来看，中级工商企业管理人才需求的缺口很大，高级工商企业管理人才的紧缺就更严重了。尤其是中国加入WTO后，随着对外开放的力度不断加大，跨国企业及一些外国企业家纷纷在华设立公司，这就需要大量熟悉国际商务规则的本土高级工商企业管理人才。这一点也让我们充分看清市场需求的变化方向。 二、社会需求要求 随着经济发展，企业对工商企业管理人员尤其是应届毕业生提出了许多新的要求。就目前来说，企业不仅要求管理人员有非常扎实的专业基本功，对外语和计算机等综合素质也提出了较高的要求。 三、工商企业管理人才需求的预测 1、经济的发展需要不断补充新的工商企业管理人才 目前我国的经济形势不断好转，国民生产总值每年以高于7%的比例增长，经济结构调整，供求关系不断改善，从事工商企业管理工作的高级应用型人才需求大量增加。随着入世后与国际经济相融合，社会经济的进一步发展，企业之间的竞争日趋激烈，迫使企业生产经营从粗放式向精打细算式转变，工商企业管理将成为企业生存与发展的核心。企业的生存与发展与企业的管理状况息息相关，在经济全球化的形势下，随着社会财富的急剧膨胀，巨额的社会游资和外国资本进入国内的资本市场，使企业筹资渠道多元化，市场经济瞬息万变使企业投资风险大大增加，而资金筹措效率的高低及投资决策正确与否都极大地影响企业的前途，工商企业管理更显其重要地位，因此，企业需要更多的高层次的工商企业管理人才。 2、现有工商企业管理人员的现状和需求 目前，工商企业管理人员中的高级人才严重缺乏。另外，在企事业单位中（尤其是中小企业）从事基层工商企业管理工作的人员基本素质较差，专科以下的从业人员比例接近半数，他们的知识难以迅速更新，不能适应新的经济形式对工商企业管理工作提出的要求，因此，在需要补充高端工商企业管理专业人才的同时，我国更需要补充一批精强能干、微机操作能力强、知识更新快的专科层次的应用型工商企业管理人员。 四、省内工商企业管理专业人才需求预测 从湖南省的具体情况来看，在湖南省有10个类似涟源市的地市级城市，根据涟源市工商企业管理行业新增从业人员的状况和五年内人才 需求的状况可以推测：在未来五年内湖南省需要大专层次的工商企业管理专业人才应在10万以上。 五、工商企业管理专业人才培养启示 总体来看，高职工商企业管理专业因其切合市场经济体制要求，适应经济全球化、市场国际化趋势而成为热门专业。培养造就高素质工商人才是高职院校面临的光荣责任与义务。希望通过本次调研工作，使高职工商企业管理专业的人才培养工作在总结经验的基础上，针对人才需求的态势，深化专业教学改革，进一步落实素质教育的战略思想，实现教育创新为工商企业的可持续发展培养大批的工商生力军，更好地适应社会经济的发展要求。 对高职工商企业管理专业人才的培养目标，必须突破大学专科层次的层次定位，立足于培养适应市场需求的高等技术应用性专门人才。从调查了解到的情况看，不少学生以大学生自居，盲目追求“白领”生涯而鄙视基层工作、基础工作，而企业所需的工商人才多为工商企业管理行政员、推销员、策划员，最高也就是中层管理者。因此，要解决培养定位过高的问题，确立与人才的目标岗位（群）相适应的人才培养目标，致力于培养适应工商第一线就业的工商企业管理行政员、推销员、策划员与中层管理者，鼓励与教育学生从基层做起，脚踏实地，不断进步。 |
4.工商企业管理高起专（脱产）人才培养方案
一、专业名称 工商企业管理（代码：630601） 二、招生对象 通过成人高考录取的学生 三、基本学制 2年 四、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济需要，德智体美全面发展，具有扎实的经济管理相关理论基础知识，掌握现代工商企业管理基本理论，具备企业资源配置、运营管理、组织协调和战略咨询分析能力，具有良好的敬业精神和职业道德，在中小型工商企业中从事中、基层生产、管理、服务一线的高端技能型人才。 五、人才培养规格 本专业培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和技能。 （一）职业素养 1、具有必要够用的文化基础知识、健康的身体素质和心理素质； 2、具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则等职业道德精神； 3、具有适应电子商务专业职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力； 4、具有良好的人际交往、沟通协调能力以及团队合作精神和服务意识； 5、具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新意识； 6、具有现代公民基本的科学素养、环境保护意识和健康生活态度； 7、具有操作现代办公软件的基本能力。 （二）专业知识和技能 1、掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识； 2、掌握企业管理的定性、定量分析方法； 3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作和问题的基本能力； 4、熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则； 5、具备创业能力与基本素质。 |
5、增设专业专任教师情况
序号 | 姓名 | 性别 | 年龄 | 第一学历毕业学校、专业、学位 | 最后学历毕业学校、专业、学位 | 现从事专业 | 拟任课程 | 专职/兼职 |
1 | 朱天武 | 男 | 44 | 武汉冶金科技大学-国际贸易-大专 | 武汉科技大学 | 工商管理 | 管理学、企业战略管理、技术经济与管理、运营管理学、国际企业管理、综合实训 | 专职 |
2 | 陈晓 | 男 | 50 | 南华大学-工业管理工程-本科 | 南华大学-工业管理工程-本科 | 工商管理 | 职业人生与规划、经济法、生产与运作管理 | 专职 |
3 | 邓凯 | 男 | 55 | 中央党校-经济管理-本科 | 中央党校-经济管理-本科 | 工商管理 | 马克思主义哲学、大学语文、创业管理 | 专职 |
4 | 胡晓青 | 女 | 52 | 湖南师范大学-英语-本科 | 湖南师范大学-英语-本科 | 英语 | 大学英语、商务英语 | 专职 |
5 | 谷建虹 | 女 | 49 | 东北大学-热能工程-本科 | 东北大学 | 数学 | 经济数学 | 专职 |
6 | 盛立新 | 男 | 53 | 湘潭大学－计算机科学技术－本科 | 湘潭大学－计算机科学技术－本科 | 计算机 | 计算机基础、电子商务概论 | 专职 |
7 | 王君 | 女 | 42 | 重庆大学—会计—专科 | 重庆大学-会计—本科 | 会计 | 基础会计学、市场营销学、统计学 | 专职 |
6.增设专业计划开设的主要课程
课堂结构
公共基础课 | 德育课程 | 马克思主义哲学 、职业人生与规划 |
文化基础课 | 语文、经济数学、英语、计算机基础 |
专业技能课 | 专业核心课 | 基础会计学、统计学、管理学、企业战略管理、技术经济与管理、经济法、市场营销学、运营管理学、创业管理、国际企业管理、现代企业管理 |
专业拓展课 | 生产与运作管理、商务英语 |
专业实践课 | 综合实训 |
课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、计算机基础。
专业技能课包括专业核心课、专业拓展课和专业实践课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训等多种形式。
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 马克思主义哲学 | 让学生掌握马列主义、毛泽东思想的基本知识，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、树立正确的世界观、人生观，遵纪守法，热爱祖国，热爱社会主义、热爱中国共产党，认识社会发展的客观规律。 | 36 |
2 | 职业人生与规划 | 让学生树立起职业生涯发展的自觉意识、树立积极正确的职业态度和就业观念；了解职业发展的阶段特点，清晰的了解自身角色特点、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识、职业生涯设计方案和职业发展；具备自我认识与分析能力、生涯决策、规划的能力。 | 36 |
3 | 大学语文 | 使学生获得较全面系统的现代汉语和古代汉语的知识，提高运用规范的现代汉语进行口头和书面交流的能力，以适应学习和工作的需要；通过针对性的培养，使学生比较准确地阅读和理解文学作品及文字材料，并具备一定的文学鉴赏水平、较好的综合分析能力和较高的写作能力。 | 72 |
4 | 经济数学 | 主要学习微积分、线性代数、概率论与数理统计等内容。培养学生逻辑思维能力，基本运算能力，抽象概括问题的能力，运用所学知识解决实际问题的能力。 | 72 |
5 | 大学英语 | 培养较强的阅读能力，一定的听、说、读、写和翻译能力。使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。 | 72 |
6 | 计算机基础 | 学习常用操作系统、办公软件、网络等计算机基础知识，具有较强文字处理、数据处理能力。 | 36 |
（二）专业技能课
1．专业核心课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 基础会计学 | 了解基础会计学这门课程的性质、地位和存在价值，掌握基本方法和基本技能，各种会计核算方法在实际工作中的运用，提高学生分析问题，解决问题的能力。 | 36 |
2 | 市场营销学 | 掌握市场营销学的基本原理、基本研究方法和基本技能,能够结合实际市场状况，进行营销相关活动的布局、控制和制定相应营销策略。 | 36 |
3 | 管理学 | 掌握管理学的理论框架基础，认识管理活动的各项职能和管理活动的各种规律，运用所学的管理思想和管理方法分析并解决实际问题。 | 36 |
4 | 统计学 | 了解统计在社会经济分析中的重要作用，掌握统计描述和统计推断的基本内容，能独立地完成有关资料的搜集、整理、分析，掌握统计学的基本理论和方法，并能够结合经济管理理论加以应用。 | 36 |
5 | 企业战略管理 | 掌握企业战略管理领域的基本知识和基本理论，了解战略分析和选择的基本工具，具备战略制定和实施能力。 | 36 |
6 | 技术经济与管理 | 掌握工程项目技术经济分析的基本理论和方法，具备结合所学专业课程及其他有关知识，运用技术经济理论和分析方法解决工商管理的实际问题，培养学生分析和解决问题的能力，为学生从事工商管理工作打下基础。 | 36 |
7 | 经济法 | 掌握经济法的基本原理和主要内容，加强对我国现行的主要经济法律、法规的认识和理解，增强法制观念并使其具有运用所学的法律知识观察、分析、处理有关经济法问题的能力；熟悉经济活动范围内涉及法律问题的解决程序和有关办法 | 72 |
8 | 运营管理学 | 掌握运营管理的基本原理、基本概念，掌握典型的运营管理方法了解运营管理的发展历程与最新发展，会应用基本的运营管理方法解决一些实际运营管理问题，把握运营管理的整体内容及其与营销、财务、人力资源的关系 | 36 |
9 | 创业管理 | 掌握开展创业活动所需要的基本知识，认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，具备必要的创业能力，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 | 36 |
10 | 国际企业管理 | 掌握跨国经营与跨国公司的基本概念和基本原理，掌握企业发展跨国经营的动机、全球市场评估与选择的方法、跨国经营的方式与选择等内容，了解中国企业跨国经营与跨国公司的发展现状、问题及发展对策 | 36 |
11 | 现代企业管理 | 掌握现代企业管理的基本原理、基本方法，获得企业管理的基本思想，增强企业管理的基本意识，具备初步解决企业管理实际问题的能力 | 36 |
2.专业拓展课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 生产与运作管理 | 了解生产运作管理在企业经营中的重要性，把握生产运作管理与企业其它职能管理之间的关系，了解生产运作管理的内容和方法体系，学会运用生产运作管理的新思想与新方法分析解决实际问题。 | 36 |
2 | 商务英语 | 学生具备阅读典型数控机床说明书、数控系统操作与编程说明书的能力。要求学生掌握本专业常用英语词汇及一定量的习惯用语；能顺利阅读并正确理解有关本专业的书籍和文章 | 36 |
3.综合实训
学生通过课程学习，重点掌握接待顾客、满足顾客需求，进行市场调查等内容，使之在工作中有一定的实践基础。
八、教学时间安排
序号 | 课程名称 | 课程 类型 | 总学时 | 各学期课程学时分配 |
一 | 二 | 三 | 四 |
1 | 马克思主义哲学 | 公 共 基 础 课 | 36 | 36 |
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2 | 职业人生与规划 | 36 | 36 |
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3 | 大学语文 | 72 | 36 | 36 |
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4 | 经济数学 | 72 | 36 | 36 |
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5 | 大学英语 | 72 | 36 | 36 |
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6 | 计算机基础 | 36 | 36 |
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7 | 电子商务概论 | 专 业 核 心 课 | 36 | 36 |
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8 | 基础会计学 | 36 |
| 36 |
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9 | 市场营销学 | 36 |
| 36 |
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10 | 管理学 | 36 | 36 |
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11 | 统计学 | 36 |
| 36 |
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12 | 企业战略管理 | 36 |
| 36 |
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13 | 技术经济与管理 | 36 |
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| 36 |
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14 | 经济法 | 72 |
| 36 | 36 |
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15 | 运营管理学 | 36 |
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| 36 |
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16 | 创业管理 | 36 |
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| 36 |
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17 | 国际企业管理 | 36 |
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| 36 |
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18 | 生产与运作管理 | 拓展课 | 36 |
|
| 36 |
|
19 | 商务英语 | 36 |
|
| 36 |
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20 | 综合实训 |
| 108 |
|
| 36 | 72 |
21 | 毕业设计指导 |
| 36 |
|
|
| 36 |
| 合计 |
| 972 | 288 | 288 | 288 | 108 |
九、教学实施
（一）教学要求
1．公共基础课
公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2．专业技能课
专业技能课的教学应贯彻“以就业为导向、以能力为本位”的教学指导思想，根据数控技术专业培养目标，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。
（二）教学管理
合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，保证教学质量。
十、教学评价
专业课程应“以学生发展为中心”，采用结果性评价相结合的评价模式，加强对学生课程学习过程的督导，促进教学过程的优化。
十一、实训实习
学生通过课程学习，重点掌握了解经营模式，解决管理问题，进行市场调查等内容，使之在工作中有一定的实践基础。
（一）校内实训室
序号 | 校内实训场所 | 主要实训项目 | 资源配置 |
1 | 实训营销实训室 | 市场调查与预测课堂相关、市场营销策划课程相关 | 柜台、椅子2张 监控设备1套 电脑3台 |
2 | 校园超市 | 经营、管理、销售、财务等 | 物品展示架、储物柜、收银台、pos机、收银机等 |
（二）校外实训基地
根据专业人才培养的需要和工商企业管理专业岗位实习要求，依托校外相关企业和部门等建立若干专业认知实习基地。校外实训基地能满足工商企业管理专业学生进行模拟实践，满足了企业对工商企业管理专业人才的需求。
十二、专业师资
根据课程性质和课程目标，本课程的主讲教师必须具备扎实的理论知识，过硬的操作技能，最好为“双师”素质教师，具有丰富的实践经验。有很强的执教能力，快速反应能力，能及时、准确地解决学生遇到的各种问题。要有责任心和使命感，
通过对专业教师的培训与进修、引进具有丰富经验的行业专家、聘请技能人才等方式，已建立起了一支结构合理、能适应办学特点的专兼（文化基础课、专业技能课）结合的“双师型”师资队伍。专职教师总数达到7人，专职教师占100%，“双师型”教师比例达到72%。担任实训课程的教学。其中高级专业技术职务教师达到72%以上，中级专业技术职务教师达到100%，实验实训指导教师5名具有中级以上专业技术职务或高级职业资格。
十三、毕业
课程考试合格并通过毕业设计（论文）答辩者准予毕业
五、毕业要求
本专业二年半制专科最低毕业总学分为 76 学分。
学生修完课程，考核合格，达到毕业总学分的要求，思想品德经鉴定符合要求， 准予毕业并颁发毕业证书。
7.增设专业基本办学条件 |
专业名称 | 工商企业管理 | 开办经费 | 30万元 |
申报专业副
高及以上职称（在岗）人数 | 7人 | 其中该专业
专职在岗人数 | 7人 | 其中校内
兼职人数 | 0人 | 其中校外兼职人数 | 0人 |
可用于新专
业的教学图书（万册） | 图书5万多册
电子图书325GB | 可用于该专业
的教学实验设备
（千元以上） | 120台
（台/件） | 总价值（万元） | 78万元 |
序号 | 主要教学设备名称（限20项） | 型号规格 | 台/件 | 购入时间 |
1 | 台式电脑 | 清华同方\华硕 | 48 | 2017.09 |
2 | 触控教学终端 | 西沃675eb | 1 |
|
3 | 功率放大器 | 昊天AV2400 | 1 |
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4 | 无线话筒 | 杜比专业无线话筒 | 2 | 2019.03 |
5 | 扩声音响 | 爱国者2.0 | 1 | 2016.01 |
6 | 多媒体讲台 | 富可士S600F | 2 | 2017.08 |
7 | 网络中控 | 万讯ic900 | 1 |
|
8 | 半球投影仪 | 日立D320X 索尼 | 26台 | 2018.08 |
9 | 服务器 | 戴尔
powerEdge R730 | 1 |
|
10 | 打印机 | HP deskjet2132 | 1 | 2018.9 |
11 | 复印机 | 佳能IR2525IA3
黑白数码复印机 | 1 | 2017.02 |
| 速印记 | 理想数字式一体化速印机RISO EV系列 | 1 | 2009.05 |