包括培养目标、基本要求（素质要求、能力要求、知识结构要求）、修业年限、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容 一、专业培养目标 1．培养目标 本专业培养适应大中型制造类企业发展需要德智体全面发展，掌握机电一体化技术和机电维修技术基础知识和专业知识，适应机电一体化设备的安装调试、维护维修、设备管理、设备引进改造等岗位工作的高级技术应用型专门人才。 2．人才规格 （1）职业能力（专业能力、社会能力、方法能力）要求。 ①能够了解客户需求及有关设备标准要求，具有沟通与信息获取能力，能与相关部门协调与信息交流； ②具有机电一体化设备、自动化生产线维护维修的能力，能解决生产现场设备维修技术问题； ③具有机电一体化设备安装、调试及操作加工的能力； ④具有数控加工机床的编程、操作及维护能力； ⑤懂得一般机电产品及零件设计与辅助开发知识； ⑥具有机电一体化设备管理能力和营销、售后服务能力； ⑦具有较强的计算机和外语的应用能力； ⑧具有一定的社交能力和团体协作能力； ⑨具有良好的职业道德，严谨的工作作风，健康的工作心态。 ⑩具有较强的口头与书面表达能力，具备初步的科学研究能力。 （2）职业资格与专业技能要求。 学生应取得劳动部门颁发的电工上岗证、中级维修电工资格证书，并能够适应如下岗位： ① 机电设备及生产线的操作、维修工作； ② 机电产品零部件设计、加工工艺编制及编程，机电产品营销工作。 四、专业主干课程与主要内容 (一)公共课 1.思想品德与马克思主义理论 思想品德课讲授思想道德修养、形势与政策教育、就业与创业指导、法律基础等内容,马克思主义理论课讲授马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论概论、“三个代表”重要思想等内容。 寒暑假要求学生进行社会调查，写出调查报告或论文。 2.高等数学 讲授微积分、线性代数的基本知识，培养学生的基本运算能力、一定的逻辑思维能力和空间想象能力，使学生具有运用数学方法分析和解决实际问题的能力。 3.高职英语 讲授公共英语的基本内容，加强学生听、说、读、写、译的基本训练，掌握日常交际英语，能阅读英语资料。要求获得全国高等学校英语应用能力考试B级或B级以上证书。注重加强英语口语能力的训练与培养。 4.计算机基础及应用 本课程主要讲授计算机系统的基本概念,Windows、word、Excel、PowerPoint的基本操作及Internet的基础知识。要求学生通过本课程的学习，能了解计算机系统的基本组成，学会汉字录入，熟练Windows的基本操作，能使用Word进行文字的编排，能利用Excel进行数据的处理，能运用PowerPoint进行幻灯片的制作，具有较强的信息搜索与信息工获取能力。要求获得全国计算机等级考试一级或一级以上证书。注重加强计算机应用能力的训练与培养。 5.就业教育与指导 讲授就业形势，毕业生应具备的就业技能与应聘的基本常识及如何择业。寒暑假要求学生进行本专业就业需求调查并写出调查报告或论文。 （二）专业基础课 6.机械制图与CAD 讲授机械制图的基本知识及基本技能，点、线、面、体的投影，轴测图画法，机械零件图和装配图的画法，工程制图的国家标准，尺寸、公差、表面粗糙度的标注，标准件简化画法和实物测绘方法。熟悉AutoCAD软件的基本命令、基本操作和技巧应用，掌握机械零件（二维及三维图形）的计算机绘图方法。注重加强手工绘图与计算机制图能力的训练与培养。 7.工程力学 讲授工程力学的基本知识和基本理论及处理工程力学问题的基本方法。使学生具备解决简单工程力学问题的能力，能对静力学问题进行力学分析和计算，能正确应用公式对受力不很复杂的构件进行强度、刚度及稳定性计算。 8.公差配合与技术测量 讲授公差与配合有关国家标准的内容和原则，使学生初步学会和掌握零件的精度设计内容和方法，能够查用公差表格，并能正确标注图样，了解各种典型的测量方法，学会游标卡尺、千分尺等常用计量器具的使用。 9.金属工艺学与热处理 讲授常用金属材料的牌号、性能、用途及选用原则，使学生掌握钢铁材料热处理的基本原则，初步掌握普通热处理方法的工艺特点和应用范围，初步具有合理选择材料、确定零件生产工艺过程热处理工序位置的能力。 10.电工与电子技术 讲授电路的基本概念与基本定律，电路的分析方法，正弦交流电路、三相电路、电路的暂态分析、异步电动机、直流电机、半导体二极管和三极管，基本放大电路，集成运算放大器，正弦波振荡电流，直流稳压电源，门电路和组合逻辑电路，触发器、时序逻辑电路。学会使用万用电表，注重加强电工技能的训练与培养。 11.机械设计基础 讲授常用机械及通用部件的工作原理、结构特点、基本的设计理论与计算方法。注重加强通用机械设计能力的训练与培养。 12.电机与拖动 主要掌握电机结构、工作原理与工作特性，熟悉各种电机拖动系统与各种控制电机。 13.CAD/CAM 应用软件 ——Pro/E 讲授零件实体图形绘制的基本方法，包括曲线绘制和种类与方法，曲线编辑种类及方法，曲面的绘制与编辑，明确实体特征的种类，明确曲线、曲面和实体之间的必然联系；讲授零件数控加工的方式与相关知识，培养学生针对不同零件能选择正确的数控加工方式，加工参数设置，加工轨迹生成，轨迹仿真，加工代码生成和校验的能力。注重加强计算机仿真模拟能力的训练与培养。 （三）专业技术课 14.电气控制与PLC 主要掌握各类常用电器及其控制系统的工作原理和设计方法，了解国内外先进技术和研究成果，国内外电器新产品及其发展方向，应具有常用电气控制线路的设计能力。熟悉PLC控制器的结构，并能熟练应用PLC编程及在生产实际中运用PLC解决自动控制的问题，做到会接线、会编程、会操作。 15.液压传动 讲授液压传动与气压传动的基本知识，常用的液压与气动原件的工作原理及结构、液压与气动回路、典型液压与气动系统分析方法等。 16.金属切削机床 了解车、铣、刨、磨、钻、插、拉、齿轮加工机床等的基本原理与结构，一般操作方法。掌握数控机床的基本理论，基本知识和基本技能。学会车、铣、刨、磨、钻、插、拉、齿轮加工机床等的一般操作方法。 17.技术经济与企业管理 本课程是研究技术经济和企业管理的基本理论、基本知识和基本方法的一门新兴的正在不断发展的综合性学科。它是一门兼跨自然科学与社会科学，以工程技术为基础、以企业为对象，研究技术与经济管理相互关系、相互渗透与相互交错的边缘学科。 寒暑假要求学生对一家企业的管理现状进行调查与分析，并写出调查报告或论文。 18.特种加工技术 讲授特种加工设备的结构，工作原理及不同工艺参数对加工精度的影响，使学生通过学习、课堂教育和实验，能了解如何用特种加工方法实现难加工材料的复杂形状加工，并熟悉和掌握用特种加工设备的基本操作功能。基本掌握实习工厂现有特种加工设备的操作技能。 19.检测与转换技术 主要掌握信息的获取[传感器]、信息的转换[检测电路]、信息的处理[微机技术]和显示[仪表]的原理、特性与应用，了解传感器转换技术的发展动向。 20.机电设备维修 本课程介绍机电设备与现代机电设备的性能,结构,安装,维修工艺,保养,调试和使用的基本知识。注重加强机床维修、安装、调试、保养能力的训练与培养。 （四）选修课： 大学生心理学、文学欣赏、美术音乐欣赏、行为科学导论、美学、演讲与口才、现代科学技术概论、机电原理，UG应用软件、机械系统创新设计、先进制造系统、先进检测与探伤技术。 五、集中实践教学环节 1.电工实训1周 对电工、电机、变压器等常用工具仪表的结构和使用进行实训。 2.《机械制图》零部件测绘及CAD上机操作2周 根据教学大纲要求，进行二周的机械部件（如减速箱）测绘制图，以及CAD上机操作实训，加强学生的测绘制图能力与计算机绘图能力。 3.《金属工艺学》课程实习3周 根据教学大纲要求，进行为期3周的金工实习，包括钳工实习、焊工实习、热处理加工实习等内容，要求学生了解热加工的安全生产知识，掌握铸造、热处理及焊接的基本过程，工艺范围及其应用，熟悉手工焊接的操作方法。实践动手能力。 4.《机械设计基础》课程设计2周 根据教学大纲要求，进行为期1周的机械设计基础课程设计，要求学生能熟练地综合运用所学课程中的基础理论及生产等实习中所学的实践知识，，提高机械设计能力，熟悉机械设计工作程序，掌握方案分析、工程计算、结构计算、资料运用、图样表达等能力。 5.金属切削机床操作实训3周 根据教学大纲要求，进行为期3周的金属切削机床操作实训，包括车工、铣工、磨工等实训项目，提高学生的实践动手能力。 6.电气控制与PLC实训2周 根据教学大纲要求，进行为期1周的电气控制与PLC实训。 7.机电设备维修与安装实训4周 根据教学计划要求，进行为期4周的机电设备维修与安装实训，了解一般机电设备的安装与调试过程，初步掌握一般设备维修、零件装配、设备安装、零件的修复方法。初步掌握普通机床的安装、调试、保养与维修能力，获得本专业较全面的生产实际状况,运用所学到的理论知识观察和分析生产现场常见的工艺技术问题。 8.就业指导及毕业教育1周 根据教学计划的要求，在毕业生毕业实习前安排一周时间进行就业指导和毕业教育，让同学们了解自己的就业方向、目前的就业形势以及走向社会后以怎样的态度对待自己的工作。 9.毕业设计6周 毕业设计是巩固理论知识和提高时间能力的一个重要环节，根据教学大纲的要求，安排五周搞毕业设计，一周集中答辩。 10.专业技能考证培训4周 根据教学计划要求，进行为期4周的专业技能考证培训，其中包括二周车工培训、一周电工培训，通过这些培训从而提高学生的考证通过率。 六、说明 1.本专业课程设置遵循以下几个原则： （1）“必需”、“够用”原则：基础课的开设以基础牢固和够用为原则； （2）“实用”、“熟练”原则：专业技能以技术实用和熟练掌握为原则; （3）“可持续发展”原则：增设反映新技术、新工艺的课程，培养学生的可持续发展能力为原则。 2.本次方案根据实践性教学环节和学生综合素质方面的内容，突出了动手能力，强调综合素质的提高。根据培养计划的执行情况和反映出的问题，对培养计划进行滚动修改，： （1）适应专业技术发展对高职教育人才培养的要求，符合高职教育总体发展方向、人才培养模式和质量标准，并突出我校的办学优势，体现专业特色。 （2）充分体现素质教育的要求，坚持知识、能力、素质协调一致的思想。 （3）充分吸收近年来本专业已取得的改革成果。 （4）充分体现课程理论教学、实训、实习有机衔接，高度综合的特点，建立有效的“产学”人才培养途径与机制，突出高职教育特色把最有效的知识和能力传授给学生。 （5）有利于引导和推动学校的教育教学改革和教学基本建设，有利于帮助师生树 立终身教育的观念，有利于学分制和弹性学制的实施，有利于教学质量的稳步提高。 3.本专业实行学年学分制与弹性学制，鼓励学生工学交替、半工半读，允许学生按有关规定提前一年或半年毕业，也可延长学习时间，但不得超过5年。 4.为了全面提高学生的综合素质、构建终身学习型教育理念，素质教育全方位贯穿于专业教育教学的全过程，各门显性课程（包括理论教学、实践教学）都有素质教育目标，并成为素质教育的主渠道。同时积极创设隐性课程，科学安排课外教学活动，结合投身社会实践，使学生具备适应未来社会工作、学习、生活的基本素质。素质教育实施的途径主要有专业理论课、专业实践课、劳动课、军训课、活动课（体育活动、文化活动、大学生读书活动等）、讲座（科技讲座、人文化科类讲座、社团活动、兴趣小组等）、心理咨询、假期社会实践等。 5.教学计划实施过程中，走产学研合作之路，推行工学结合，校企合作、半工半读制度，不断创新人才培养模式，突出学生职业技能培养。 6、教学计划实施过程中，紧密结合《专业技能培养标准》，加强专业技能实训，为学生取得技能等级证和职业资格证书创造条件。 7、在“两课”教学中，穿插讲授《形势与政策教育》，并每期开设《形势与政策教育》、《心理健康与卫生教育》专题讲座。“两课”教学的实践性教学与政治学习、社会实践相结合。 8.《就业教育与指导》贯穿专业教学的全过程。 | 